发布日期：2026-02-23 10:34    点击次数：174

水是人命之源，更是文静之基。五千年中汉文静史，治水既是糊口聪敏，亦然治国理政的形而上学实际。《“十四五”要点流域水环境概括治理场所》中明确提议“三水统筹”(统筹水资源、水环境、水生态)治理，标明我国水治理正在从单一防治转向系统协同、概括进步。把中国传统帅水聪敏同当代生态理念蚁合起来，锚定学校栽植主阵脚、融入全民栽植体系，培养全社会尊重当然、适合当然、保护当然的价值不雅，是现时学校生态文静栽植的伏击课题。

古代治水理念是教化生态文静素质的文化根基

历史治水实际及治水念念想中蕴含着丰富的生态形而上学，是古代治水聪敏的中枢所在。大禹治水尊重水性、趁势而为，改“堵”为“疏”，是对治水当然之说念的暴露和主动适合。懂得“疏”与“堵”的辩证关系，有助于大学生竖立尊重当然、敬畏当然、与当然和谐共处的生态伦理不雅念；也故意于开导大学生在责罚现在时期环境问题的历程中尊更生态系统演化的客不雅端正，积极寻找适切决策。

古代治水理念中蕴含着以民为本、水利兴邦的聪敏，体现了历史上治国理政者关于民生与家园的背株连当。如皆江堰、郑国渠、它山堰、京杭大运河等要紧水利工程，建造初志皆是防治灾害、造福匹夫。这种将水利竖立与国度富强、东说念主民幸福详细辩论起来的深有情感，是对大学生进行社会背负感和宇宙处事精神栽植的纯真课本。它也启迪后生学子，任何专科本领与工程实际，惟一锚定东说念主民对好意思好生活的向往、处事于国度发展全局，才略竣事其最大价值。

系统概括、缺一不能的治水念念想，反馈了古东说念主濒临复杂系统管束时的高超聪敏。不少古代优秀的水利工程皆具有多种功能，如江南塘浦圩田系统兼具防洪、灌溉、给水、航运、衍生等功能，充分磋议到了水资源的多功能性质及概括利用。今天，在学科不断细分的大布景下，把跨界交融、多维交叉的合座性念念维容貌哄骗于大学生态文静栽植中，不错培育大学生的跨学科才略，过甚草率复杂的生态环境问题时的宏不雅视线、概括分析、协同治理才略。

将“三水统筹”理念融入学生生态栽植

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“三水统筹”治理理念，潜入揭示水资源、水环境、水生态是互相依存、互相影响的有机合座。将这一理念融入关联学科栽植，能开导大学生寥落对水问题的单一、割裂富厚，建立起“水资源—水环境—水生态”三位一体的复合型、系统性通晓模子，从而更好暴露并主动投身到长江大保护、黄河流域生态保护等要紧计策的纯真是际中。

“三水统筹”治理的复杂性和跨域性，开云体育app决定了责罚“三水统筹”治理问题是政府、企业和公众以及社会组织等多主体共同参与的历程。将这一理念融入栽植教学历程中，有助于增巨大学生对现时水资源保护管束职责的公益性及协同性的通晓，增强学生的集体意志和勾通协调的精神，使其显着生态文静竖立是“全民行径”，引发他们从“旁不雅者”到“参与者”“竖立者”的变装转换自发。

“三水统筹”治理强调襄理水生态系统的完好性与牢固性，为子孙后代留住健康的人命之源。它内在的可执续性条件，体现了对历史崇拜、对长久崇拜、对改日崇拜的时期担当。将这一理念渗入于栽植教学之中，故意于开导大学生潜入富厚发展与保护、当下与永续的关系，进步其生态计策意志，增强“功成无须在我”的生态文静担当。

打造凹凸连结的教学育东说念主链条。要深入发掘阐释中华先民治水利民实际中的生态形而上学念念想，如以民为本、水利兴邦等，将其当作中小学念念政课堂上讲授晰“东说念主与当然人命共同体”等基本方略的具体事例；在高校通识栽植中融入“三水统筹”治理合座不雅和概括治理的理念，可树立“生态文静与治水聪敏”等关联通识类课程。完善从通晓感悟到价值判断、祈望追求的螺旋高潮的学习体系，作念到教学历程与树德树东说念主的有机和谐。

创设气象体验和探究教学容貌。要变陶冶为体验，用好皆江堰、它山堰、大运河、三峡工程等“活课本”，开展实地研学、现场教学。聘任案例分析、表情化学习、模拟听证会、变装璜演等容貌，以“一条河的治理”“一个流域的场所”为主题，让学生粗俗概括应用不同学科常识来模拟责罚骨子生活中复杂的“三水统筹”治理问题，并在探索历程中赢得更多收货。

开辟知行合一的社会实际行为场域。要开导学生积极参与“秀丽中国·芳华行径”等行为，轻松开展江河湖库清洁志愿处事、“节水小卫士”传播行为、水环境访问、水生态文静变嫌创业大赛等，积极搭建高校与水利、环保机构及关联企业的实际平台，使后生学子在骨子问题、真是情境中历练规范、孝顺力量。还可通过树立“学生河长”“生态不雅测员”等容貌，让保护水资源、爱戴水环境成为校园文化新风俗和学生的普通行径自发。

总之，咱们要充分挖掘传统帅水文化的时期价值，全面解读时期精神，积极探索栽植新门道，培育大皆有生态文化自信、有生态念念维容貌、有家国情感、有才略担当的新时期后生，使他们成为“绿水青山便是金山银山”理念的传播者和践行者。

（作家：李加林、刘永超，分散系宁波大学土木匠程与地舆环境学院奉行院长、东海接洽院浙江省新式要点专科智库首席行家；宁波大学东海接洽院副接洽员）